ในบางแง่ การผลิตหนังสือวิทยาศาสตร์ที่ดี
สำหรับเด็กไม่เคยยากไปกว่านี้มาก่อน 20รับ100 ในที่อื่นไม่เคยง่ายอย่างนี้มาก่อน ครูและผู้ปกครองในความพยายามที่จะบรรลุเป้าหมายที่สูงขึ้นซึ่งเกี่ยวข้องกับการปฏิรูปการศึกษาและมาตรฐานความสามารถทางวิทยาศาสตร์ใหม่ กำลังเรียกร้องหนังสือที่เป็นปัจจุบัน ครบถ้วนและถูกต้อง ซึ่งครอบคลุมแนวคิดที่สำคัญและมีส่วนร่วมกับนักเรียน ‘น้อยแต่มาก’ ตามที่กล่าวไว้ แต่ความคาดหวังของเกือบทุกคนนั้นสูงกว่า
ในสภาพแวดล้อมเช่นนี้ การสร้างหนังสือสำหรับเด็กที่อธิบายวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยใช้ภาษาและภาพประกอบที่มีความถูกต้องแต่สามารถเข้าใจได้ จึงเป็นความท้าทายที่ท้าทายอย่างยิ่ง อย่างไรก็ตาม ขณะนี้มีกราฟิกสีเทคโนโลยีชั้นสูงที่สามารถอธิบายคุณลักษณะของโลกได้อย่างชัดเจนและน่าดึงดูดใจ ตัวอย่างเช่น หนังสือ Kingfisher Young People’s Book of Planet Earth (อายุ 8 ปีขึ้นไป) ได้รับรางวัลรองชนะเลิศในรางวัลหนังสือวิทยาศาสตร์สำหรับเด็ก Aventis ประจำปีนี้
หนังสือวิทยาศาสตร์โลกที่ดีสำหรับเด็กมักเป็นหนังสือที่สร้างภาพที่น่าตื่นเต้นของโลก สิ่งเหล่านี้อาจเป็นคอมพิวเตอร์กราฟิกที่มีประสิทธิภาพ งานศิลปะ แผนที่ที่มีสีสัน ภาพถ่ายที่น่าดึงดูดและเป็นตัวอย่าง หรืองานเขียนที่น่าสนใจ เช่น การบรรยายของผู้เห็นเหตุการณ์ในเหตุการณ์หรือเรื่องราวที่สำคัญ โลกสามมิติ (อายุ 8 ปีขึ้นไป) มีมุมมองที่สร้างโดยคอมพิวเตอร์ที่น่าสนใจของดาวเคราะห์ ผสมกับขอบมืดที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อเฉพาะ มันถูกจัดเรียงเป็นแผนที่พร้อมส่วนแทรกที่เน้นและอธิบายคุณลักษณะหรือหัวข้อเฉพาะ Nature’s Fury (อายุ 8 ปีขึ้นไป) ใช้บัญชีบุคคลที่หนึ่งเพื่อจุดประกายความสนใจในภัยธรรมชาติ ซึ่งเป็นแง่มุมที่สำคัญของวิทยาศาสตร์โลก เช่นเดียวกับ Discovering El Niño (อายุ 5–8 และ 8–12 ปี) เนื้อหานี้เขียนในรูปแบบของเรื่องราวที่แสดงหัวข้อเฉพาะทางธรณีศาสตร์
สารานุกรมเช่น The Usborne Encyclopedia
of Planet Earth (อายุ 8 ปีขึ้นไป), Time-Life Student Library: Planet Earth (อายุ 8-12 ปี) และ The Oxford Children’s Encyclopedia of Our World (อายุ 8 ปีขึ้นไป) รวมถึงภาพถ่ายที่สะดุดตา คอมพิวเตอร์- สร้างภาพและกราฟิกที่มีประสิทธิภาพ (พร้อมกับรายการข้อเท็จจริงของโลก) ในหัวข้อตั้งแต่เกาะปะการังไปจนถึงสภาพอากาศ Usborne ยังได้ผลิตหนังสือ Earth-sciences สำหรับผู้อ่านที่อายุน้อยกว่า: The Usborne First Encyclopedia of Our World (อายุ 5–8)
หนังสือหลายเล่ม เช่น Nature’s Fury และ The Usborne Encyclopedia of Planet Earth มีรายชื่อที่อยู่อินเทอร์เน็ตซึ่งคุณสามารถหาข้อมูลเพิ่มเติมและข้อมูลล่าสุดได้
แม้จะมีศักยภาพที่มีอยู่ในปัจจุบันในการผลิตหนังสือวิทยาศาสตร์โลกที่ยอดเยี่ยมอย่างแท้จริงสำหรับเด็ก หนังสือหลายเล่ม รวมทั้งที่กล่าวถึงในที่นี้ มีความไม่ถูกต้อง การแนะนำหรือเสริมความเข้าใจผิดผ่านข้อความหรือในแผนภาพ เป็นเรื่องธรรมดาเกินไปที่จะอ่านว่าฤดูกาลเปลี่ยนแปลงไปเนื่องจากความผันแปรของระยะทางของโลกจากดวงอาทิตย์ในแต่ละปี ว่าเสื้อคลุมของโลกหลอมละลาย ว่าสึนามิเป็นคลื่นยักษ์ ครูสังเกตมานานแล้วว่าความเข้าใจผิดของนักเรียนเป็นเรื่องยากที่จะขับไล่และเป็นอุปสรรคสำคัญต่อการเรียนรู้ การตรวจสอบต้นฉบับหนังสืออย่างรอบคอบและการสื่อสารที่ดีขึ้นระหว่างนักวิทยาศาสตร์และผู้แต่ง บรรณาธิการ และศิลปินภาพกราฟิกเป็นสิ่งจำเป็นในการปรับปรุงความถูกต้อง
“ฉันจะแปลกใจถ้าแม้แต่นักวิทยาศาสตร์ด้านการมองเห็นที่มีประสบการณ์มากที่สุดก็ยังไม่สามารถเรียนรู้อะไรมากมายจากคำแนะนำของฮอฟฟ์แมน . . คุณธรรมของVisual Intelligenceคือการที่เราใช้เวลาอยู่ในถ้ำของ Plato เป็นเวลานานจนสมองของเราสามารถรับรู้ถึงสิ่งที่อยู่ข้างนอกได้อย่างแท้จริงจากเงาที่ริบหรี่บนผนัง” จอห์น ซี. มาร์แชลธรรมชาติ 396 , 36 (1998)
“ข้อความที่เข้าใจง่ายและลื่นไหลของไลอัล วัตสันจะหยิบขึ้นมาผ่านกายวิภาคเปรียบเทียบ ชีวเคมี และชีววิทยาวิวัฒนาการของการสื่อสารด้วยการดมกลิ่น . . . วิธีการที่ไม่ถูกวิพากษ์วิจารณ์จะทำให้เกิดการเก็งกำไรเพิ่มเติมเกี่ยวกับพลังเหนือธรรมชาติของความรู้สึกของกลิ่นเท่านั้น” Michael Stoddart ธรรมชาติ 405 , 124 (2000)
นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาคนแรกที่ได้รับปริญญาเอกด้านดาราศาสตร์ที่ Harvard หรือ Radcliffe คือ Cecilia Payne หญิงชาวอังกฤษ ในวิทยานิพนธ์ปี 1925 ของเธอ เธอระบุไฮโดรเจนอย่างถูกต้องว่าเป็นอะตอมที่แพร่หลายมากที่สุดในดวงดาว รัสเซลล์คัดค้านว่าข้อสรุปของเธอไม่ถูกต้อง เพราะเขาคิดว่าองค์ประกอบของดาวโดยเฉพาะอย่างยิ่งของดวงอาทิตย์นั้นเหมือนกันกับองค์ประกอบที่เป็นโลหะของเปลือกโลกมากกว่า เพย์นถูกบังคับให้ต้องอธิบายวิทยานิพนธ์ของเธอโดยบอกว่าการวิเคราะห์ของเธอต้องมีข้อผิดพลาดเพราะข้อสรุปของเธอแตกต่างจากความเชื่อที่แพร่หลายในขณะนั้น เธอพูดถึงรัสเซลล์ว่า “คำพูดของเขาคือกฎหมาย หากงานชิ้นหนึ่งได้รับการเผยแพร่โดยปริยาย ก็สามารถตีพิมพ์ได้ ถ้าไม่อย่างนั้นก็ต้องแยกไว้และผู้เขียนก็มีปัญหาในการจอบ” ในปี ค.ศ. 1929 จากการตรวจสอบสเปกตรัมของ Mount Wilson รัสเซลล์เองก็ไปถึง Payne’ บทสรุปเกี่ยวกับความชุกของไฮโดรเจน และในปี 1934 เมื่อรัสเซลกำลังพิจารณาว่าใครควรได้รับการฝึกฝนให้เป็นผู้สืบทอดตำแหน่งเมื่อเกษียณอายุในปี 1943 เขาคร่ำครวญว่าบุคคลที่มีคุณสมบัติดีที่สุด “อนิจจา เป็นผู้หญิง” ซึ่งหมายถึงเพย์น 20รับ100
